“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育,、更穩(wěn)定的工作,、更滿意的收入……期盼孩子們能成長得更好、工作得更好,、生活得更好,。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標,�,！�2012年11月15日，剛剛當選中共中央總書記的習(xí)近平與中外記者見面,，在談到人民期盼時,，首先提到了教育。

教育興則國興,，教育強則國強,。在習(xí)近平的心中，教育一直被放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置上,。

三年多來,，總書記走進校園，與師生促膝長談,；揮筆疾書,，與青年學(xué)生暢談理想人生；而在萬眾矚目的教育改革方面,，由習(xí)近平擔任組長的中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組成立兩年來,，共召開了19次會議，審議了102份有關(guān)國計民生的重要文件,，其中直接涉及到教育的就有6份,，均直指改革發(fā)展的關(guān)鍵，發(fā)力精準,，影響深遠,。

立德樹人，人生的扣子從一開始就要扣好

2014年5月4日,，習(xí)近平總書記走進北京大學(xué),，與廣大師生們共度“五四”青年節(jié)，這也是習(xí)近平到中央工作以來第五次走進北大,。他勉勵青年學(xué)生,，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期,，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要,。

三年多來，在中南大學(xué),、國防科技大學(xué),、北京大學(xué)、北京師范大學(xué),、南昌大學(xué)等校園,，都曾留下過總書記的足跡和身影。

和孩子們一起過“六一”,，和大學(xué)生們一起迎“五四”,，和老師們一起慶“教師節(jié)”，已經(jīng)成了總書記工作日程表上的新常態(tài),。

無論走到哪里,，總書記講得最多的，是中國夢,，是踐行社會主義核心價值觀,。

在海淀民族小學(xué),，他跟小學(xué)生們說：“只要從小就沿著正確道路走，學(xué)到一點,，就實踐一點,，努力做最好的我、在自己最好的方面,，人生就會迎來一路陽光,。”

在北京大學(xué),，他跟大學(xué)生們說：“這就像穿衣服扣扣子一樣,，如果第一粒扣子扣錯了,，剩余的扣子都會扣錯,。人生的扣子從一開始就要扣好�,！�

2013年的教師節(jié),，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的習(xí)近平，關(guān)山萬重,，仍不忘向全國1400萬教師致信慰問,，勉勵廣大教師“自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感,，學(xué)為人師,，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”,。

寫信,，是總書記與各界群眾交流最頻繁的一種方式。而他回信最多的,，恰恰是青年學(xué)生群體,，將“青春夢”融入到“中國夢”是他對莘莘學(xué)子的殷切期待。在寫給北大考古文博學(xué)院2009級本科團支部的信中,，他提到“中國夢”是“包括廣大青年在內(nèi)的每個中國人的夢”,，并寄望他們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢奉獻智慧和力量。在給留德學(xué)生的回信中,，他鼓勵海外學(xué)子“在中國人民實現(xiàn)‘中國夢’的偉大奮斗中實現(xiàn)自身價值,，努力書寫無愧于時代的華彩篇章”。

2014年5月30日,，習(xí)近平在海淀區(qū)民族小學(xué)參加隊日活動,，書法老師請總書記為“中國夢”點上最后一筆。習(xí)近平對孩子們說：“中國夢要靠你們來實現(xiàn)，‘兩個一百年’要靠你們接力奮斗,，還是你們來點這一筆吧,。”

均衡發(fā)展 不能讓孩子輸在起跑線上

2015年農(nóng)歷春節(jié)前夕,，正在陜西考察工作的習(xí)近平總書記專程來到延安楊家?guī)X福州希望小學(xué),，察看學(xué)校辦學(xué)情況，同老師們進行交流,。說起這所希望小學(xué)，與總書記還有著不解之緣,。1995年,，時任福州市委書記的習(xí)近平發(fā)起“千家企業(yè)建千校”愛心活動,，福州一家企業(yè)全體員工捐款52萬元,，對建于1974年的延安楊家?guī)X小學(xué)進行了重建。期間,，習(xí)近平曾兩次給師生們寫信,，并于2009年11月專程到學(xué)校看望師生,。

習(xí)近平對大家說,，教育很重要。革命老區(qū),、貧困地區(qū)要脫貧致富,，從根兒上還是要把教育抓好，不能讓孩子輸在起跑線上,。國家的資金會向教育傾斜,、向基礎(chǔ)教育傾斜、向革命老區(qū)基礎(chǔ)教育傾斜,。

2014年9月9日,，習(xí)近平在北京師范大學(xué)與貴州國培計劃培訓(xùn)班同學(xué)交流時，他強調(diào),，教育短板在西部地區(qū),、農(nóng)村地區(qū)、老少邊窮島地區(qū),，尤其要加大扶持力度,。

傾斜、扶持,。

革命老區(qū),、貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的教育讓總書記牽腸掛肚。

2013年的最后一天,，一項被稱為“義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)史上中央財政投資最大的單項工程”——《關(guān)于全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)�,；�本辦學(xué)條件的意見》正式出臺，這是黨中央,、國務(wù)院為貧困地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展“補短板”所實施的一個重大民生工程,。目前全國已有77%的縣納入“全面改薄”實施范圍，覆蓋學(xué)校達到21.8萬所,。截至2015年10月底,，全國已完成5166萬平方米校舍建設(shè)，以及282億元的教育儀器設(shè)備,，分別占規(guī)劃數(shù)的25%和27%,。

“全面改薄”，惠及萬千民生,。為了將這一民生工程辦好,、辦到位，2015年8月18日,，中央深改小組第十五次會議審議通過了《全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)�,；�本辦學(xué)條件工作專項督導(dǎo)辦法》，為“全面改薄”保駕護航,。

而農(nóng)村教育的最大問題在于師資,，“下不去”、“留不住”,、“教不好”是三大核心問題,。

2015年4月1日，中央深改小組第十一次會議,，審議通過了《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015－2020年）》,。這其中，既有提高思想政治素質(zhì)和師德水平,、提升能力素質(zhì)這樣的軟件建設(shè),，也有拓展補充渠道、提高生活待遇,、職稱評聘傾斜,、推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動等含金量十足的“干貨”。

如今,，各省市區(qū)鄉(xiāng)村教師支持計劃的實施方案已經(jīng)陸續(xù)出臺,，鄉(xiāng)村教育的美好明天值得期待。

勾畫藍圖 讓每個人都有人生出彩的機會

高考,，牽著千家萬戶,；高考改革,，牽一發(fā)動全身。

雖然現(xiàn)行高考模式為我國經(jīng)濟與社會發(fā)展遴選輸送了大批人才,，但應(yīng)試教育,、學(xué)生負擔過重、擇校等問題也屢被詬病,。

2014年8月18日,，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議審議了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確了考試招生制度改革的總體要求,、主要任務(wù)和措施,，正式拉開了高考招生制度改革的序幕。上海市和浙江省高考招生制度綜合改革方案隨之出臺,，試點工作正式啟動,。這次的改革，不是敲敲打打,，不是縫縫補補，而是大刀闊斧,。在中國教育學(xué)會會長鐘秉林看來,，這次高考招生制度改革是自1977年恢復(fù)高考以來最全面最深入的一次改革。

如果說考試招生制度改革是改變了“一考定終身”的話,，那么,，一年之后，中央深改小組第十五次會議審議通過的《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》,，則吹響了中國大學(xué)積蓄力量,，沖刺國際前沿的“沖鋒號”。

《方案》提出,，到2020年,，中國若干所大學(xué)和一批學(xué)科進入世界一流行列，若干學(xué)科進入世界一流學(xué)科前列,；到2030年,，更多的大學(xué)和學(xué)科進入世界一流行列，若干所大學(xué)進入世界一流大學(xué)前列,，一批學(xué)科進入世界一流學(xué)科前列,，高等教育整體實力顯著提升；到本世紀中葉,，一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實力進入世界前列,，基本建成高等教育強國。

對于中國眾多名校校長來說,，如此清晰明確的目標給他們帶來了壓力,，也帶來了動力。哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長周玉認為，以前的建設(shè)中,，明確提出了要建設(shè)世界高水平的大學(xué)這一宏觀目標,，但對高水平大學(xué)的具體要求沒有做出界定�,！斗桨浮返谝淮翁岢龃髮W(xué),、學(xué)科要在一定的時間內(nèi)進入世界一流前列這樣一個宏偉的目標。

相對于義務(wù)教育和高等教育,，職業(yè)教育一直是我國教育領(lǐng)域的軟肋,。2014年6月，全國職業(yè)教育工作會議召開,。習(xí)近平總書記專門就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示,，要求營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境,，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才,。他特別強調(diào)，要加大對農(nóng)村地區(qū),、民族地區(qū),、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會,。

而在此之前,，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，職業(yè)教育有望從此走出“斷頭教育”的無奈,。

讓全民共享改革與發(fā)展的成果,，讓每個公民都能夠平等享有醫(yī)療、教育,、就業(yè)等各領(lǐng)域資源,，讓每個人都有人生出彩的機會，而這,，也正符合十八屆五中全會提出的五大發(fā)展理念,。

 

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