我的學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)業(yè)

孫龍,，就讀于安徽工程大學(xué)紡織服裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與工程152班,，現(xiàn)任安徽卡瓦格博信息科技有限公司總監(jiān)、南京星麥信息科技有限公司總監(jiān)以及星果俠安徽區(qū)CEO,。在校期間獲得安徽工程大學(xué)第九屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽特等獎,，安徽省創(chuàng)業(yè)大賽金獎等。

懵懵懂懂的大一

2015年進(jìn)入安徽工程大學(xué),，報(bào)名參加學(xué)生會,、志愿者。這一年大一,，因?yàn)橄胝尹c(diǎn)事情做,，在關(guān)注了學(xué)校各大官方公眾號之后，一個(gè)“高校商店”的招聘信息將他帶上了創(chuàng)業(yè)之路,。這原本是他的助教刁志文在大一時(shí)候剛建立的一個(gè)綜合服務(wù)平臺,，后來專注于水果生鮮這一領(lǐng)域,。他加入的時(shí)候正是“高校商店”改變方向、轉(zhuǎn)做水果生鮮的時(shí)候,。所以,，他是跟“果鮮瘋”（當(dāng)下“星果俠”就是之前的果鮮瘋，因商標(biāo)注冊而更名）一起開始的大學(xué)之旅,。2015年10月,，正值安徽工程大學(xué)運(yùn)動會,，他們伴著一輛“喇叭不響啥都響”的二手三輪車“果鮮瘋”上線了,。對于生鮮行業(yè)，他們也是摸著石頭過河,，持續(xù)一年的時(shí)間,，孫龍學(xué)會了采購，干起了打包,、配送,，學(xué)著改商城、做設(shè)計(jì),。從一無所知到什么都可以去做,，這一年雖然很累，但他很充實(shí),。

快速成長的大二

2016年初校園O2O的模式正是熱潮,，資本助推下的校園O2O頓時(shí)給正在發(fā)育期時(shí)的他們淹沒在所謂的互聯(lián)網(wǎng)藍(lán)海，團(tuán)隊(duì)花光了生活費(fèi),，喝夠了食堂的免費(fèi)湯,，丟不掉的是一種執(zhí)念，在血腥的互聯(lián)網(wǎng)道路上難以成為一股清流,。這一年他們在業(yè)內(nèi)“死模式”“重模式”“贅肉型”“LOW”的生鮮大坑中尋找出路,。生鮮產(chǎn)品的的損耗該如何控制，應(yīng)該如何鎖定庫存,，應(yīng)該如果包裝,，應(yīng)該如何配送等等難題都需要他們一件件的去解決。每次遇到一個(gè)瓶頸,，他們就解決一個(gè)問題,。徹夜不眠，早已成為家常便飯,。在工程訓(xùn)練中心一間不足二十平米的倉儲辦公的地方,，他們不斷成長。都說熬夜傷身,，而他們早已戒掉了熬夜,，習(xí)慣了通宵,。

銖積寸累的大三

有人說，創(chuàng)業(yè)者和投資人之間的關(guān)系,，就像談戀愛,，之所以沒有被選中，正式因?yàn)檫€沒有達(dá)到對方的擇偶標(biāo)準(zhǔn),。這一年,，大三，他們獲得了天使輪投資,。2017年9月南京地區(qū)開啟,，建立南京中央倉。在這個(gè)星果俠快速發(fā)展的時(shí)刻,，孫龍果斷擔(dān)負(fù)起蕪湖區(qū)發(fā)展的重任,。他決定做好自己，加速學(xué)習(xí),，沉下心打磨產(chǎn)品,，在南京快速發(fā)展的路上，穩(wěn)住后方,。2015-2017年,，孫龍參加了各種各樣的創(chuàng)業(yè)類賽事，深刻挖掘商業(yè)模式,，尋找市場痛點(diǎn),，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷調(diào)整著星果俠的發(fā)展方向。

進(jìn)步與堅(jiān)定的大四

南京中央倉的建立,，追蹤墾荒上游供應(yīng)鏈,，布局杭州地區(qū)的試調(diào)，武漢地區(qū)的試調(diào),，進(jìn)而進(jìn)入Pre-A階段,，星果俠的成長或者說團(tuán)隊(duì)的成長經(jīng)歷了多重關(guān)鍵性節(jié)點(diǎn)。起初是商業(yè)模式的定位和組建,，接著是團(tuán)隊(duì)的成長與發(fā)展,，再到我們涉足地產(chǎn)營銷解決項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)的生存問題，最后到獲得投資實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?，區(qū)域化，系統(tǒng)化,。如電影般充滿著戲劇性和曲折感,，三年多的時(shí)間有團(tuán)隊(duì)老成員的離開，新成員的加入,，有過取得成績的開心和面對阻礙的黯然,。但不變的是那顆進(jìn)取的心,。

有同學(xué)常常問到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該如何權(quán)衡創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，實(shí)際上,，這兩者中間并非需要權(quán)衡,，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的過程就是學(xué)習(xí)的過程，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也只是換了一種學(xué)習(xí)的形式,，換了一種學(xué)習(xí)目的在學(xué)習(xí),。對大多在校生，同學(xué)們按照專業(yè)的課程規(guī)劃進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),，從而在職業(yè)發(fā)展的過程中將所學(xué)的知識運(yùn)用到了實(shí)踐的過程中去,。而對于創(chuàng)業(yè)者，是在實(shí)踐的過程中遇到了難題比如技術(shù)性難題,，管理性難題的時(shí)候有針對性有選擇性地通過書本,，文章,，請教前輩,，洞察現(xiàn)狀去學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的東西快速地在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去驗(yàn)證去糾錯(cuò),。所以創(chuàng)業(yè)的人是一直在學(xué)習(xí)的,，而且學(xué)習(xí)的強(qiáng)度和深度也是在逐漸加大的。2015-2019的大學(xué)四年,，星果俠創(chuàng)業(yè)者們在學(xué)校的幫助下逐步成長,，四年的大學(xué)生活對于每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員來說很充實(shí)，很滿意,。孫龍說,，我遇到了一群價(jià)值觀統(tǒng)一的可以一起并肩作戰(zhàn)的隊(duì)友，直到現(xiàn)在我們又站在了一個(gè)新的創(chuàng)業(yè)起點(diǎn),。 

（策劃：紡服學(xué)院團(tuán)委,；文/圖：黃超、孫龍,；審核：孫宏義）