為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),推進(jìn)學(xué)?！叭恕本C合改革，構(gòu)建課程思政育人體系,，提升教師開展課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力,，12月2日下午,，經(jīng)管學(xué)院在7樓報(bào)告廳組織課程思政學(xué)習(xí)交流會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)?/span>學(xué)校第三屆“課程思政”說課比賽中獲得二等獎(jiǎng)的王鳳蓮老師作交流報(bào)告,。報(bào)告由學(xué)院黨委書記鄔海量主持,。
王鳳蓮老師以《組織行為學(xué)》課程為例,，從課程基本情況、教材選用,、教學(xué)內(nèi)容,、教法學(xué)法及過程以及教學(xué)效果等幾個(gè)方面，以圖文,、案例,、視頻等方式充分展示了《組織行為學(xué)》課程的思想政治教育功能。她在教學(xué)設(shè)計(jì)中梳理了四個(gè)方面的思政元素：一是在“個(gè)體心理與行為”部分,，強(qiáng)調(diào)個(gè)體價(jià)值觀,、態(tài)度、性格,、認(rèn)知等方面引導(dǎo),；二是在“群體心理與行為”部分，培養(yǎng)學(xué)生群體團(tuán)隊(duì)意識(shí),、群體團(tuán)隊(duì)合作精神以及有效處理沖突能力,；三是在“組織承諾”部分，提升學(xué)生對(duì)組織的忠誠度,，以及為組織績效提升而努力工作,；四是在“組織文化”方面，注重核心價(jià)值觀建設(shè)引導(dǎo),。她在介紹課程教法時(shí)提出將思政要素滲透,、貫穿于教育教學(xué)的全過程；從國學(xué)中學(xué)東方管理智慧,，從黨史中學(xué)組織管理經(jīng)驗(yàn),；引導(dǎo)學(xué)生采用辯證的方法看待問題、解決問題等經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。
最后,，鄔海量結(jié)合學(xué)校近期推出的《安徽工程大學(xué)課程思政實(shí)施方案（試行）》和《安徽工程大學(xué)“思政課程+課程思政”協(xié)同育人工作方案》要求，強(qiáng)調(diào)全體教師要對(duì)標(biāo)“六要”標(biāo)準(zhǔn),，爭做“四有”好老師,，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,；充分認(rèn)識(shí)做好課程思政是高校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的必要途徑，牢固確立每門課程都具有育人功能和每位教師都肩負(fù)育人使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí),。
（文/圖：朱文明,；審核：鄔海量）