5月6日上午,，應(yīng)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,、科技處和研究生部的邀請(qǐng),，臺(tái)灣亞洲大學(xué)教授,、博士生導(dǎo)師曾明朗和加拿大溫莎大學(xué)教授,、博士生導(dǎo)師Kevin W. Li為廣大師生作學(xué)術(shù)報(bào)告,，報(bào)告會(huì)由經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長(zhǎng)龔本剛教授主持,，學(xué)院部分教師和研究生通過(guò)線上或線下方式參加了報(bào)告會(huì),。
曾明朗是臺(tái)灣亞洲大學(xué)講座教授,，創(chuàng)新與循環(huán)經(jīng)濟(jì)研究中心主任,。主要研究綠色供應(yīng)鏈管理，生態(tài)創(chuàng)新,，生態(tài)效率,，綠色創(chuàng)新，服務(wù)創(chuàng)新,，循環(huán)經(jīng)濟(jì)等,。此次，他作了題為“Systematic Thinking: view from debate-contribution- finding”的報(bào)告,，從自身科研工作出發(fā),，結(jié)合多個(gè)綠色供應(yīng)鏈管理和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際案例,，深入淺出地給大家分析科研論文寫(xiě)作技巧，指出在寫(xiě)作過(guò)程中要注重行文邏輯,，找到并精讀與自己研究方向最相似的5-10篇文獻(xiàn),，了解前人在這方面的工作，同時(shí)找出可以延伸寫(xiě)作的創(chuàng)新點(diǎn),。他指出科研工作沒(méi)有捷徑,，要善于發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題、解決科學(xué)問(wèn)題,，在不斷的學(xué)習(xí)工作中,，成為一名思考者。
Kevin W. Li是加拿大溫莎大學(xué)Odette商學(xué)院管理科學(xué)教授,，其研究獲得三項(xiàng)加拿大自然科學(xué)與工程研究基金會(huì)發(fā)現(xiàn)基金項(xiàng)目的支持,，同時(shí)也多次得到國(guó)家教育部春暉計(jì)劃短期項(xiàng)目支持。Kevin W. Li教授作了題為“Impact of product-design strategies on the operations of a closed-loop supply chain”的學(xué)術(shù)報(bào)告,，探討產(chǎn)品可持續(xù)性設(shè)計(jì)隨兩級(jí)閉環(huán)供應(yīng)鏈運(yùn)作的影響,，系統(tǒng)地分析了該篇文章的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容以及創(chuàng)新點(diǎn),，研究結(jié)果表明再制造不一定會(huì)提高供應(yīng)商或制造商的盈利能力，但調(diào)整產(chǎn)品設(shè)計(jì)策略有助于抑制盈利能力受損,，并通過(guò)數(shù)值仿真分析了不同再制造策略下均衡解的變化,。該項(xiàng)研究為運(yùn)營(yíng)企業(yè)實(shí)際可持續(xù)運(yùn)營(yíng)管理提供了一定的指導(dǎo)意見(jiàn)。
兩位教授的報(bào)告內(nèi)容豐富,，語(yǔ)言平實(shí),、事例生動(dòng)。報(bào)告會(huì)后,，兩位教授與師生們交流了如何撰寫(xiě)高質(zhì)量文章,，如何發(fā)現(xiàn)并解決科學(xué)問(wèn)題，與會(huì)老師和學(xué)生們受益頗多,。
（文：秦麗萍,、劉志；圖：秦麗萍,；審核：蔡書(shū)凱）