為深入貫徹黨的二十屆三中全會精神,，統(tǒng)籌推進科技,、教育與人才戰(zhàn)略支撐工作,，著力提升計算機類本科生系統(tǒng)能力培養(yǎng)質(zhì)量,，7月31日,，安徽工程大學(xué)計算機與信息學(xué)院組織舉辦了“安徽地方高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)虛擬教研室建設(shè)之系統(tǒng)能力培養(yǎng)研討會”,。來自安徽理工大學(xué),、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué),、安徽建筑大學(xué),、安徽工程大學(xué),、淮北師范大學(xué)、安慶師范大學(xué),、安徽科技學(xué)院,、滁州學(xué)院、巢湖學(xué)院,、宿州學(xué)院,、亳州學(xué)院、黃山學(xué)院,、安徽信息工程學(xué)院等高校計算機學(xué)院負(fù)責(zé)人,、專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人或骨干教師共50多位來賓參加了此次會議,，會議由安徽工程大學(xué)計算機科學(xué)與工程系主任皇蘇斌主持,。

安徽工程大學(xué)計算機與信息學(xué)院副院長劉濤首先做開場致辭并介紹來賓，表示本次會議以“系統(tǒng)能力培養(yǎng)”為主題,，依托虛擬教研室平臺,，聚焦于本科生系統(tǒng)能力培養(yǎng)課程體系建設(shè)，加強校際合作,，以培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)能力為目標(biāo),，通過新增、重組或改造傳統(tǒng)課程,，使學(xué)生能夠深入地理解計算機系統(tǒng),，具備解決軟硬件協(xié)同設(shè)計和復(fù)雜工程問題的能力。感謝安徽建筑大學(xué)汪莉麗,、安徽理工大學(xué)徐輝,、淮北師范大學(xué)葛方振3位副院長親臨指導(dǎo)并分別主持報告，感謝11位專家不辭辛苦準(zhǔn)備報告,，分享教學(xué)經(jīng)驗,，感謝與會代表參與本次研討會,。

研討會開始由安徽工程大學(xué)計算機系統(tǒng)能力培養(yǎng)課程群負(fù)責(zé)人陳乃金匯報了安徽地方高校計算機科學(xué)與技術(shù)虛擬教研室之系統(tǒng)能力培養(yǎng)的總體情況，接下來是來自10所高校的11個專家報告,。

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)吳云志在“計算機組成原理教學(xué)的一點思考”匯報中從安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)專業(yè)情況,、課程情況出發(fā)，剖析了教學(xué)中存在的教材偏理論與實際脫節(jié),、教學(xué)方法單一,、缺乏實踐以及考試方式片面等問題，并給出教學(xué)中融入課程思政,、結(jié)合課程特點進行課程設(shè)計改革,、調(diào)整實驗課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程中嘗試多元化教學(xué)方法等改革措施,。

安徽理工大學(xué)蔣社想以“信創(chuàng)背景下計算機專業(yè)教學(xué)改革”為主題,，和與會嘉賓分享了安徽理工大學(xué)計算機專業(yè)的建設(shè)情況和辦學(xué)特色、課程改革思路以及改革成效和未來展望,，報告中特別強調(diào)要聚焦計算機專業(yè)人才培養(yǎng)邏輯,，產(chǎn)教融合夯實專業(yè)基礎(chǔ)。

安徽建筑大學(xué)吳瀛在“嵌入式系統(tǒng)課程群建設(shè)與思考”角度分析了嵌入式系統(tǒng)的起源,、現(xiàn)狀和前景,，從嵌入式課程群構(gòu)建和建設(shè)兩個方面分享了安徽建筑大學(xué)在嵌入式系統(tǒng)相關(guān)課程和課程體系等方面的相關(guān)情況，并提出了在嵌入式系統(tǒng)課程建設(shè)中要精心編寫教學(xué)大綱,、合理組織教學(xué)內(nèi)容,、謹(jǐn)慎選擇實驗平臺、充分利用線上基礎(chǔ)設(shè)施,、緊密跟進業(yè)界最新進展,。

宿州學(xué)院姜飛在“計算機電路課程建設(shè)思考”匯報中從課程設(shè)置、課程設(shè)計,、教學(xué)實施,、教學(xué)資源與師資條件、教學(xué)效果,、課程特色以及改革思路等方面分享了宿州學(xué)院在計算機電路課程方面的建設(shè)經(jīng)驗,。

安徽科技學(xué)院李銳以“計算機組成原理課程改革與思考”為主題，匯報了安徽科技學(xué)院計算機組成原理課程現(xiàn)狀,，以及在課程改革中采取的如修改培養(yǎng)方案,、完善教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)方式,、“產(chǎn)出導(dǎo)向”的多元化考核評價等措施,。

黃山學(xué)院胡偉基于學(xué)科競賽角度分享了對計算機硬件類課程的思考，從計算機硬件類課程在教學(xué)中遇見的理論與實踐脫節(jié),、教學(xué)內(nèi)容落后,、學(xué)生興趣與動力不足等問題出發(fā),，介紹了黃山學(xué)院在教學(xué)實踐中采取的借助創(chuàng)新平臺開設(shè)選修課、改進教學(xué)方法,、改革實驗教學(xué)等措施,，并給出了計算機硬件類課程未來改革方向的思考。

淮北師范大學(xué)于春紅以系統(tǒng)能力培養(yǎng)工作建設(shè)背景為導(dǎo)入,，分享了淮北師范大學(xué)在面向系統(tǒng)能力培養(yǎng)的課程體系重構(gòu)過程中始終保持“三顆心”，持續(xù)改革人才培養(yǎng)方案,、建設(shè)優(yōu)質(zhì)實驗平臺,、建設(shè)典型課程案例，給出了未來的工作將朝著持續(xù)改進本科生教學(xué),、強化課程實驗體系,、構(gòu)建軟硬件協(xié)同工作的試驗系統(tǒng)、融入新的教學(xué)手段等方向開展,。

亳州學(xué)院徐雷在“FPGA 技術(shù)課程教學(xué)實踐與思考”的匯報中,，首先介紹了亳州學(xué)院概況以及專業(yè)設(shè)置情況，隨后從《FPGA技術(shù)》課程介紹,、課程實施,、成果等方面分享了亳州學(xué)院在FPGA 技術(shù)課程方面的教學(xué)情況，其中重點指出在FPGA 技術(shù)課程教學(xué)方面要格外重視教材的選擇,、教學(xué)軟件的選擇,、教學(xué)資源的建設(shè)以及過程性考核。

安徽工程大學(xué)石建國基于就業(yè)角度分享了在計算機硬件類課程群建設(shè)方面的思考,，在報告中從學(xué)科特點,、就業(yè)形勢、硬件課程,、主要問題,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)創(chuàng)新和特色平臺等方面,，介紹了安徽工程大學(xué)在在計算機硬件類課程群建設(shè)方面開展的一些工作。

安徽信息工程學(xué)院韓承浩以“基于 Verilog 的定點四則運算實驗仿真設(shè)計”為主題,，從背景,、實驗環(huán)境、補碼加法器,、減法器設(shè)計,、補碼乘法器、觸發(fā)器設(shè)計等角度分享了定點四則運算實驗仿真設(shè)計,，強調(diào)系統(tǒng)能力培養(yǎng)中實驗課程建設(shè)的重要性,。

安徽工程大學(xué)陳乃金以“融合 Verilog 模塊與 CPU 設(shè)計的計算機組成原理課程實踐與探索”為主題,，從三種單核CPU簡述及101計劃、部分Verilog模塊設(shè)計,、多周期未處理設(shè)計,、特色及創(chuàng)新等角度，分享了安徽工程大學(xué)在計算機組成原理課程方面的實踐與探索,。

在安徽工程大學(xué)計算機科學(xué)與工程系副主任劉進主持的交流研討環(huán)節(jié),，安徽建筑大學(xué)電信學(xué)院副院長汪莉麗表示，針對目前學(xué)生人數(shù)增長,、師資緊張的現(xiàn)狀,，亟待找到突破困境的方法。安徽理工大學(xué)計算機科學(xué)與工程學(xué)院副院長徐輝表示明確系統(tǒng)能力培養(yǎng)理論課程與實驗課程的培養(yǎng)目標(biāo)十分重要,，計算機組成原理等硬件類課程間的前導(dǎo)課程的設(shè)置對學(xué)生系統(tǒng)能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,。淮北師范大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長葛方振表示,，對安徽工程大學(xué)在數(shù)字電路課程后開設(shè)一門FPGA課程以鏈接計算機組成課程非常贊同,，希望今后虛擬教研室能進一步組織大家開展統(tǒng)一教材的編寫工作。巢湖學(xué)院江家寶表示,，如何將硬件融入到計算機組成課程,、怎么解決學(xué)生不感興趣的問題，是當(dāng)前要著重解決的重點,，滁州學(xué)院董再秀表示未來計劃整合數(shù)字邏輯和計算機組成原理課程,，其他與會代表也對系統(tǒng)能力培養(yǎng)積極表達了自己的看法。

本次研討會匯聚了來自安徽省內(nèi)高校的多位領(lǐng)導(dǎo)和專家,，為省內(nèi)高校之間提供了相互交流的平臺,，也為我校向兄弟院校學(xué)習(xí)請教提供了難得的機會。希望安徽省各院校能夠一起攜手探索系統(tǒng)能力培養(yǎng)課程體系的建設(shè),，立足地方高校計算機專業(yè)特點,，共同推動專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)。 

（文：沈金金,；圖：沈金金,、張偉；審核：劉濤）