為進(jìn)一步增強(qiáng)新生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和身體素質(zhì)，加強(qiáng)新生間的交流合作,，使18級(jí)新生更快更好的適應(yīng)大學(xué)生活,，樹(shù)立班級(jí)意識(shí)。近日,，建筑工程學(xué)院在新生中分別以專業(yè)為單位開(kāi)展戶外素質(zhì)拓展活動(dòng),。活動(dòng)由“破冰團(tuán)建”、“大海撈針”,、“動(dòng)力圈”三部分組成,，每個(gè)部分還包括其他幾個(gè)環(huán)節(jié)，別開(kāi)生面,，輕松活潑,。

破冰團(tuán)建

“破冰認(rèn)識(shí)”分專業(yè)進(jìn)行，讓同學(xué)們以對(duì)視,、握手,、打招呼、贊美對(duì)方的方式加深彼此印象,，很多同學(xué)在這個(gè)破冰小游戲中從陌生到相識(shí),。“迅速抓握”環(huán)節(jié)又他們從羞澀變得熱情,。

  “分組團(tuán)建”讓同學(xué)們因?yàn)?/span>1-10進(jìn)行報(bào)數(shù),，同一個(gè)數(shù)字走到一起，組成團(tuán)隊(duì),。“名字疊羅漢”讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑醒杆偈煜?、記住彼此名字并提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為接下來(lái)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)打下基礎(chǔ),?！疤斓仡I(lǐng)導(dǎo)人選拔法”中，隊(duì)長(zhǎng)的產(chǎn)生,，隊(duì)名,、隊(duì)旗和口號(hào)的展示讓同學(xué)們第一次體會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量，漸漸產(chǎn)生了集體榮譽(yù)感。

大海撈針

“大海撈針”部分在“破冰團(tuán)建”的鋪墊之后顯得異常激烈,，通過(guò)“翻找十二生肖”和“急速奔跑”兩個(gè)環(huán)節(jié),，讓各組展開(kāi)競(jìng)技。同學(xué)們通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，合理分配時(shí)間和任務(wù)，分秒必爭(zhēng)為目標(biāo)奮斗,，將活動(dòng)推向高潮,。

這次活動(dòng)重復(fù)進(jìn)行三次，每次完成之后是各組成員之間進(jìn)行總結(jié)進(jìn)行下一次活動(dòng),。同學(xué)們紛紛集思廣益,，有同學(xué)在第二輪活動(dòng)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，選擇“坐標(biāo)法”來(lái)尋找“十二生肖”,，活動(dòng)不僅讓大家進(jìn)一步了解彼此,，也培養(yǎng)了默契。團(tuán)隊(duì)形式的比賽和環(huán)環(huán)相扣的游戲讓大家體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通的重要性,。

“動(dòng)力圈”

“動(dòng)力圈”是最后進(jìn)行的活動(dòng),，也是分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中,，所有人持繩站成一個(gè)大圈,，通過(guò)不斷擴(kuò)大圈的面積將繩繃緊，再選出一人在身側(cè)有工作人員保護(hù)情況下在繩上行走,，在這項(xiàng)活動(dòng)中,，每個(gè)人都需竭盡全力拉緊繩圈來(lái)保證繩上人的安全。第二環(huán)節(jié)中,，整個(gè)專業(yè)的同學(xué)通過(guò)協(xié)作,，將繩子轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,，大家從一開(kāi)始一分鐘的180圈到最后兩分鐘的404圈,，大家雖然精疲力竭，但都咬牙堅(jiān)持著,。

活動(dòng)的最后,，領(lǐng)隊(duì)對(duì)大家完成情況做出了總結(jié)，贊揚(yáng)了同學(xué)們不懼艱難,、敢于挑戰(zhàn)精神的同時(shí),，也指出大家在專注力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力上的不足，并希望大家在以后的大學(xué)生活中可以牢記自己是集體的一份子,，要有團(tuán)隊(duì)精神,。同學(xué)們也積極分享了自己的感受，并對(duì)本次活動(dòng)的組織者表示了感謝，一片歡聲笑語(yǔ)中,，本次的拓展訓(xùn)練活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào),。

建筑工程學(xué)院一貫注重大學(xué)新生的教育工作，本次活動(dòng)的開(kāi)展,，幫助了大學(xué)新生盡快熟悉和適應(yīng)大學(xué)生活,，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)凝聚力，為新生的大學(xué)之路奠定了基礎(chǔ),。

文：陳文海,、趙恒芳

圖：趙恒芳