人文學(xué)院歷年本科質(zhì)量工程項(xiàng)目立項(xiàng)清單 （省級(jí)） | ||
序號(hào) | 項(xiàng)目名稱 | 立項(xiàng) 年份 |
1 | 省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)：行政管理 | 2011 |
2 | 省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)：《電子政務(wù)》課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式創(chuàng)新研究——管理學(xué)視角的探索與實(shí)踐 | 2012 |
3 | 省級(jí)教研項(xiàng)目：管理類課程教學(xué)質(zhì)量的影響因素與對(duì)策分析——基于結(jié)構(gòu)方程模型的實(shí)證研究 | 2012 |
4 | 省級(jí)教研項(xiàng)目：地方工科院校法學(xué)專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 | 2012 |
5 | 省級(jí)教研項(xiàng)目：基于高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的高?？荚嚫母锾剿?/span> | 2012 |
6 | 省級(jí)精品課程：《行政管理學(xué)》（資源共享） | 2012 |
7 | 省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)：行政管理 | 2013 |
8 | 省級(jí)教研項(xiàng)目：基于CDIO的地方工科院校卓越人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)研究 | 2013 |
9 | 省級(jí)規(guī)劃教材：《公共管理學(xué)》 | 2013 |
10 | 省級(jí)教研項(xiàng)目：基于職業(yè)勝任力的應(yīng)用型文科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新 | 2013 |
11 | 青年骨干人才培養(yǎng)項(xiàng)目 | 2013 |
12 | 省級(jí)精品課程：《電子政務(wù)》（資源共享） | 2014 |
13 | 省級(jí)教學(xué)名師 | 2014 |
14 | 省級(jí)教研項(xiàng)目：地方工科院校教師職業(yè)能力提升路徑及職業(yè)能力評(píng)估體系研究 | 2014 |
15 | 省級(jí)教研項(xiàng)目：社會(huì)治理視域下社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展研究 | 2014 |
16 | 省級(jí)卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃：卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃 | 2014 |
17 | 省級(jí)教研項(xiàng)目：基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的《公共政策學(xué)》課程教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐 | 2015 |
18 | 省級(jí)重大教改項(xiàng)目：多元需求導(dǎo)向的公共管理人才協(xié)同培養(yǎng)模式研究 | 2015 |
19 | 省級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)：管理類課程教學(xué)質(zhì)量的影響因素與對(duì)策分析——基于結(jié)構(gòu)方程模型的實(shí)證研究 | 2015 |
20 | 省級(jí)精品資源共享課程：《人力資源開發(fā)與管理》 | 2016 |
21 | 省級(jí)教研項(xiàng)目：法學(xué)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑研究與實(shí)踐 | 2016 |
22 | 省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)：行政管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) | 2016 |
23 | 省級(jí)名師（大師）工作室：劉軍名師工作室 | 2016 |
24 | 公共管理類課程案例教學(xué)有效性研究 | 2017 |
25 | 省級(jí)教研項(xiàng)目：“Seminar—案例”教學(xué)法在公共政策學(xué)教學(xué)中的綜合模型構(gòu)建與實(shí)踐應(yīng)用研究 | 2018 |
26 | 省級(jí)教研項(xiàng)目：《刑法學(xué)》課程思政研究 | 2018 |
27 | 省級(jí)教研項(xiàng)目：地方高校新工科建設(shè)的國(guó)際視野與本土行動(dòng)研究 | 2018 |
28 | 省級(jí)教研項(xiàng)目：產(chǎn)教融合背景下的工科人才培養(yǎng)體系研究 | 2018 |
29 | 省級(jí)“六卓越、一拔尖”卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新項(xiàng)目：法學(xué)卓越法治人才教育培養(yǎng)計(jì)劃 | 2018 |
30 | 教學(xué)成果二等獎(jiǎng)：多元需求導(dǎo)向的公共管理人才協(xié)同培養(yǎng)模式研究 | 2019 |
31 | 教學(xué)成果三等獎(jiǎng)：基于職業(yè)勝任力的應(yīng)用型文科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新 | 2019 |
32 | 精品線下開放課程：公共政策學(xué) | 2019 |
33 | 教學(xué)示范課：公共政策學(xué) | 2020 |
34 | 教學(xué)示范課：政府經(jīng)濟(jì)學(xué) | 2020 |
35 | 教學(xué)示范課：刑法 | 2020 |
36 | 教學(xué)示范課：人力資源管理 | 2020 |
37 | 教學(xué)研究項(xiàng)目：“課程思政”背景下電子政務(wù)課程思政教育資源挖掘與教學(xué)方式創(chuàng)新研究 | 2020 |
38 | 教學(xué)研究項(xiàng)目：新文科背景下公管類課程“金課”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與建設(shè)路徑研究 | 2020 |
39 | 教學(xué)研究項(xiàng)目：新工科背景下人文素質(zhì)教育體系的改革與實(shí)踐 | 2020 |
40 | 課程思政教學(xué)名師 | 2020 |
41 | 課程思政示范課程：大學(xué)語(yǔ)文 | 2020 |
42 | 課程思政示范課程：刑法 | 2020 |
43 | 線上教學(xué)新秀 | 2020 |
44 | 線上教學(xué)優(yōu)秀課堂：刑事訴訟法 | 2020 |
45 | 線上線下混合式和社會(huì)實(shí)踐課程：行政管理學(xué) | 2020 |
46 | 線上線下混合式和社會(huì)實(shí)踐課程：政府經(jīng)濟(jì)學(xué) | 2020 |
47 | 線上線下混合式和社會(huì)實(shí)踐課程：市政學(xué) | 2020 |
48 | 新文科,、新醫(yī)科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目：基于OBE理念的新文科復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 | 2020 |
49 | 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目（原虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心）：重大火災(zāi)事故應(yīng)急決策虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目 | 2020 |
50 | “四新”研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目：工科高校新文科學(xué)科與專業(yè)協(xié)同建設(shè)研究與實(shí)踐 | 2021 |
51 | 教學(xué)名師 | 2021 |
52 | 課程思政示范課程：行政組織學(xué) | 2021 |
53 | 線下課程（原精品線下開放課程）：應(yīng)用寫作 | 2021 |
54 | 教學(xué)成果獎(jiǎng)（三等獎(jiǎng)）：《公共政策分析》課程教學(xué)案例開發(fā)與應(yīng)用 | 2021 |
55 | 教學(xué)研究項(xiàng)目：信息不對(duì)稱條件下文科專業(yè)課程線上線下混合式教學(xué)流程再造與實(shí)踐研究 | 2022 |
56 | 課程思政示范課程：國(guó)際法 | 2022 |
57 | “四新”研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目：基于新文科理念的行政管理國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)路徑研究 | 2023 |
58 | 教學(xué)研究項(xiàng)目：新文科理念下地方高校文科實(shí)踐教學(xué)的探索與應(yīng)用 | 2023 |
59 | 課程思政示范課程（本科）：刑事訴訟法 | 2023 |
60 | 課程思政示范課程（本科）：政府經(jīng)濟(jì)學(xué) | 2023 |
61 | 線下一流課程：管理學(xué)原理 | 2023 |
62 | 電子商務(wù)及法律新建專業(yè)質(zhì)量提升項(xiàng)目 | 2024 |
