構(gòu)建了“行政管理專業(yè)人才協(xié)同培養(yǎng)模式”
行政管理專業(yè)強(qiáng)調(diào)全面貫徹黨的教育方針,，堅持社會主義辦學(xué)方向,，以立德樹人為根本，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點,，匯聚育人合力,，注重育人實效，把協(xié)同培養(yǎng)貫穿專業(yè)教學(xué)全過程,。行政管理專業(yè)充分利用地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的契機(jī),，圍繞高校服務(wù)地方的宗旨，立足皖江,、輻射省內(nèi),，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作模式，推進(jìn)與地方政府,、企事業(yè)單位以及社會機(jī)構(gòu)的項目合作與資源共享。一是資政服務(wù)取得重大成就,，教師社會服務(wù)能力得到顯著提升,。專任教師積極深度挖掘區(qū)域和地方社會治理中的重大實際問題，為地方政府與社會治理創(chuàng)新貢獻(xiàn)了針對性強(qiáng),、可操作性強(qiáng)的資政成果,。二是校地教學(xué)實踐基地建設(shè)取得重大進(jìn)展，專業(yè)社會適應(yīng)程度得到顯著優(yōu)化,。與蕪湖市政務(wù)服務(wù)中心,、蕪湖市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管理委員會、蕪湖市大礱坊科技產(chǎn)業(yè)園,、蕪湖市人社局,、民政局等單位建立了專業(yè)教學(xué)實踐基地。三是校企對接能力逐步提高,，需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式逐步成型,。積極探索校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，先后與安徽藝創(chuàng)文化傳播有限公司,、安徽大礱坊科技產(chǎn)業(yè)園,、綠莊集團(tuán)等單位簽訂校企合作共建協(xié)議，以社會需求為導(dǎo)向,，完善了應(yīng)用型文科專業(yè)人才培養(yǎng)模式,。
將專業(yè)認(rèn)證理念“學(xué)生中心、持續(xù)改進(jìn),、成果導(dǎo)向”應(yīng)用于專業(yè)辦學(xué)過程中
行政管理專業(yè)構(gòu)建與新技術(shù),、新業(yè)態(tài),、新產(chǎn)業(yè)、新模式為特點的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的,，基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識統(tǒng)一,、知識傳授與能力培養(yǎng)統(tǒng)一、理論教學(xué)與實踐教學(xué)統(tǒng)一的課程體系和教學(xué)內(nèi)容,；構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的培養(yǎng)模式,，實施導(dǎo)師指導(dǎo)下的個性化培養(yǎng)，為學(xué)生的潛能發(fā)掘和個性張揚提供最大的發(fā)展空間,，讓學(xué)生從被動性,、應(yīng)試型學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步轉(zhuǎn)化為主動性、探究式學(xué)習(xí)風(fēng)格,；開展啟發(fā)式,、研討式、問題式,、案例式教學(xué)改革,，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和互動性，使學(xué)生在獲取知識和互動研討的過程中學(xué)會思考,、學(xué)會合作,、學(xué)會創(chuàng)新。
構(gòu)建了“立體化實踐教學(xué)體系”
行政管理專業(yè)以增強(qiáng)學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新意識為宗旨,，以知識傳授,、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展為理念,，包括一個公共管理實驗室,、一個虛擬仿真實驗室、七個實訓(xùn)基地（蕪湖市政務(wù)服務(wù)中心,、蕪湖市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管理委員會,、蕪湖市大礱坊科技產(chǎn)業(yè)園、蕪湖市人社局,、民政局,、蕪湖綠莊集團(tuán)、安徽藝創(chuàng)文化傳播有限公司）,、六個實驗類型（驗證實驗,、綜合實驗、設(shè)計實驗,、研究實驗,、演示實驗、操作實驗）、三個實踐能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)（實驗,、實習(xí),、畢業(yè)設(shè)計）。
