基本情況

黃彥紅,，女,，漢族,，安徽懷寧，碩士學(xué)位,，副教授,，英國利物浦大學(xué)訪問學(xué)者。

聯(lián)系方式

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教育背景

2007.9-2009.6 武漢大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院,，外國語言學(xué)及語言學(xué),，文學(xué)碩士

2003.7-2007.7，安徽師范大學(xué)外國語學(xué)院,，英語專業(yè),，文學(xué)學(xué)士

工作簡歷

2022.12-至今,，安徽工程大學(xué)外國語學(xué)院副教授

2009.6-2022.12，安徽工程大學(xué)外國語學(xué)院助教/講師 

榮譽(yù)與獲獎

教學(xué)榮譽(yù)

2022年 安徽省高?！敖虊滦恪?/span>

2021年 安徽工程大學(xué)教學(xué)骨干（三檔）

2020年 安徽工程大學(xué)教學(xué)骨干（三檔）

2019年 安徽工程大學(xué)教學(xué)骨干（三檔）

2018年 安徽工程大學(xué)“教壇新秀”

2017年 安徽工程大學(xué)教學(xué)骨干（三檔）

教學(xué)獲獎

2022年外研社“教學(xué)之星”大賽全國總決賽三等獎

2021年第二屆“皖江論壇”暨安徽省外國語言文學(xué)學(xué)會年會征文二等獎

2021年外研社“教學(xué)之星”大賽全國復(fù)賽一等獎

學(xué)生獲獎

2022指導(dǎo)學(xué)生獲“外研社杯”全國大學(xué)生英語演講大賽（安徽賽區(qū)）一等獎

2021 指導(dǎo)學(xué)生獲安徽省大學(xué)生跨文化能力大賽二等獎

2019年指導(dǎo)學(xué)生獲全國大學(xué)生英語競賽安徽賽區(qū)一等獎

教學(xué)工作

承擔(dān)本科生的《大學(xué)英語》,、《跨文化交際》、《中國文化英語談》等課程的教學(xué)

科研項(xiàng)目

主持項(xiàng)目：

安徽省高?？茖W(xué)研究人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目,，隱喻語境下漢英雙語切換加工的認(rèn)知神經(jīng)研究 ，SK2021A0294

安徽工程大學(xué)科研項(xiàng)目,，漢英語碼轉(zhuǎn)換認(rèn)知加工機(jī)制的ERP研究,，Xjky11201911

安徽工程大學(xué)青年科研計(jì)劃基金項(xiàng)目，人稱指示語的標(biāo)記使用及其語用價(jià)值,2012YQ17

參與項(xiàng)目：

安徽省高校優(yōu)秀青年人才支持計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目---基于語料庫的中國俠文化翻譯研究,，排名第二,，gxyqZD2021027

安徽省高校科學(xué)研究項(xiàng)目,，語境調(diào)節(jié)下科學(xué)隱喻認(rèn)知映射機(jī)制的ERP研究,，排名第二，SK20200225

安徽省高?？茖W(xué)研究項(xiàng)目,，中國俠文化譯介研究，排名第四,，SK2019A0115

主持項(xiàng)目：

安徽省高等學(xué)校質(zhì)量工程新文科、新醫(yī)科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目,，新文科視域下“線上”+“線下”混合式教學(xué)對大學(xué)英語學(xué)習(xí)動機(jī)的影響研究,，2020wyxm044

安徽工程大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目，地方高水平院校建設(shè)背景下理工類高校大學(xué)英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)化研究,，2018jyxm40

安徽工程大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目,，同伴互評反饋對非專業(yè)英語學(xué)習(xí)者寫作能力及情感影響的實(shí)證研究，2012XJY2）

參與項(xiàng)目：

安徽省高等學(xué)校質(zhì)量工程新文科,、新醫(yī)科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目,，新文科背景下大學(xué)英語混合式學(xué)習(xí)多元評價(jià)研究，排名第二,， 2020wyxm042

安徽省高等學(xué)校質(zhì)量工程新文科,、新醫(yī)科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目，以“新文科”思維,，通過反饋機(jī)制提升中國文化英語多模態(tài)表達(dá)能力的研究,，排名第四，2020wyxm046

上海外語教育出版社外語類委托項(xiàng)目,，理工類高校大學(xué)生英語“碎片化”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與研究,，第三,，SK2018A1140

省級教學(xué)示范課“貿(mào)易單證與流程”，排名第四,，皖教秘高【2020】165

1）基于動機(jī)減退的大學(xué)英語混合式教學(xué)研究[J].佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2022,40(04)

2）基于動機(jī)減退的英語混合式產(chǎn)出導(dǎo)向課堂構(gòu)建[J].大理大學(xué)學(xué)報(bào),2022,7(05)

3）語言產(chǎn)出中的語境與雙語者執(zhí)行控制可塑性,，湖北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2020, 35(06)

4）語言語境對雙語者認(rèn)知控制的調(diào)控,，寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào),，2021, 33(02)

5）大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)衰退的教育生態(tài)學(xué)分析，昭通學(xué)院學(xué)報(bào),，2019, 41(06)

6）大學(xué)英語寫作課堂生態(tài)化構(gòu)建的實(shí)證研究, 沈陽工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）, 2018, 14(01)

7）教育生態(tài)學(xué)視域下的大學(xué)英語寫作教學(xué)研究,，雞西大學(xué)學(xué)報(bào)，2015,15(1）

8）同伴反饋對大學(xué)英語寫作焦慮及寫作能力影響的實(shí)證研究,，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),，2014, 8(02)

9）身份構(gòu)建與人稱指示語的非規(guī)約使用——基于順應(yīng)論框架[J].紅河學(xué)院學(xué)報(bào),2013,11(06)

10）英漢稱呼語中的權(quán)勢與對等研究，九江學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版）,，2011(3)

11）英語自我概念與合作學(xué)習(xí)關(guān)系探究,，四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2011(1)

其他

國家發(fā)明專利1項(xiàng)