按照學?！耙粚I(yè)一賽事,，一學院一品牌”的學科競賽總體思路，數(shù)理學院順應教育教學改革新形勢,，充分發(fā)揮專業(yè)特點和學科優(yōu)勢,，通過加強數(shù)學建模教學團隊建設、數(shù)學建模課程體系建設,，指導數(shù)學建模協(xié)會開展工作,，構(gòu)建層次分明的數(shù)學建模競賽平臺等一系列措施，讓學生在實踐中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中實踐,，積極開展大學生創(chuàng)新教育，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。
加強數(shù)學建模教學團隊建設,。數(shù)理學院精心選拔20多位專業(yè)知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富的教師組成數(shù)學建模教練組,，副院長王傳玉教授擔任數(shù)學建模教練組總教練,。教練組每學年開展10多次數(shù)學建模講座，培訓學生3000余人次,。培訓中,，廣大主講教師緊密結(jié)合實際，深入闡述數(shù)學建模的重要性和必要性,，介紹了數(shù)學建模論文寫作與排版,，常用的軟件SAS,、MATLAB等，從常用模型介紹時間序列分析,，線性規(guī)劃等到模型選擇優(yōu)化,，介紹了機器學習以及各種算法，綜合評價方法,、決策方法以及預測方法等,。培訓的內(nèi)容幾乎覆蓋數(shù)學建模所需的全部常用知識，每一次培訓結(jié)束后,，同學們反響良好,，受益匪淺。
加強數(shù)學建模課程體系建設,。結(jié)合專業(yè)培養(yǎng),、協(xié)會發(fā)展和賽事需要，針對不同層面學生,，學院構(gòu)建對應課程體系,，給大家傳授數(shù)學建模基礎知識,，使他們掌握一些數(shù)學建模的常用方法,，提高他們解決實際問題的能力，為我校參加各類數(shù)學建模競賽夯實基礎,。
加強數(shù)學建模協(xié)會運行指導,。我校于1996年成立數(shù)學建模協(xié)會，致力于激發(fā)全校學生數(shù)學建模興趣,，提高同學們的建模水平和創(chuàng)新能力,。校團委給予協(xié)會資金和政策支持，學院團委負責協(xié)會管理指導,，促進協(xié)會發(fā)展,；專業(yè)老師負責協(xié)會學術(shù)指導，協(xié)會經(jīng)常組織開展專題輔導講座,，服務會員專業(yè)學習需要,。在校團委和數(shù)理學院的支持、指導下,，協(xié)會被評為校“五星級社團”,，多次獲評?！皟?yōu)秀社團”，曾獲“省十佳社團”,，數(shù)學建模協(xié)會的良好聲譽得到學校師生的一致認可,。
構(gòu)建數(shù)學建模競賽平臺,。為充分調(diào)動廣大同學參加建模學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，學院與教務處,、團委共同主辦蕪湖高校數(shù)學建模聯(lián)賽，覆蓋在蕪七所高校,，每年近千名學生參賽,；與此同時，學院團委還組織了面向低年級新學員的以建?；A知識為主的建模之聲比賽,，參賽學生覆蓋全校各個學院。在校內(nèi)賽事選拔的基礎上,，學院積極組織學生參加美國大學生數(shù)學建模競賽,、“高教社杯”全國大學生數(shù)學建模競賽、“電工杯”大學生數(shù)學建模競賽等,，近3年來,，獲美國大學生數(shù)學建模競賽二等獎4項，“高教社杯”全國大學生數(shù)學建模競賽全國一等獎1項,、全國二等獎1項,，賽區(qū)一等獎1項，賽區(qū)二等獎12項,，賽區(qū)三等獎18項,；“電工杯”大學生數(shù)學建模競賽一等獎8項，二等獎25項,，三等獎21項,，學生參賽成績有力的支撐我校在全國普通高校競賽評估結(jié)果，廣大學生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力潛移默化的得到提升和加強,。
（文/圖：徐云峰 審核：水心寶）